Виховна робота
Основні завдання виховної роботи закладу:
1. Формування в учнів національної свідомості, патріотизму, любові до свого народу, до України, активної громадянської позиції, готовність до участі в процесах державотворення, відданості у служінні Батьківщині.
2. Формування політичної та правової культури, виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови та державних символів України.
3. Забезпечення духовно-морального розвитку учнів, запобігання негативному впливу на свідомість учнів інформації, що містять бездуховність.
4. Впровадження в суспільну свідомість переваг здорового способу життя, формування національного культу соціально активної, фізично здорової та духовно багатої особистості.
5. Формування в учнів екологічної культури, виховання причетності й відповідальності за збереження й примноження природних багатств.
6. Формування в учнів основ естетичної культури, організації дозвілля учнів, пошук його нових форм.
7. Задоволення потреб учнів у професійному самовизначенні; розвиток здатності до самостійного життєвого вибору.
8. Активізація роботи учнівського самоврядування, залучення учнів до усвідомленої і систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи. формування національної свідомості.
Виховна система школи "Школа здорового життя"
«Здоров’я маємо – не дбаємо,
а втративши - плачемо»
Українська приказка
І. Назва проекту:«Школа здорового життя»
ІІ. Вступ. Актуальність здоров’я в сучасних умов.
Здоров’я – це та вершина, яку кожен повинен досягти сам.
Завдання школи: допомагати кожній дитині у цій важливій, відповідальній, нелегкій справі.
«Зміцнити здоров’я людини в дитинстві, не допустити, щоб дитина вступала в юність кволою і млявою, – це означає дати їй всю повноту життєвих радощів», – підкреслював Василь Сухомлинський.
Здоров'я людини – це той фундамент, на якому будується все життя і праця, і професійний успіх, і особисте щастя.
Тому відновлення, збереження і зміцнення здоров'я людини – невід’ємна складова державної політики України, оскільки втрата здоров'я населення нашої країни за останні 10-20 років набули грізних ознак генетичного виродження і вимирання українського народу.
Питання культури здоров'я, особистої відповідальності кожного за своє життя за майбутнє нащадків своєї країни – мають стати пріоритетними в системі цінностей як громадянина, так і держави.
Особливо важливими і надскладними є проблеми здоров'я наших дітей.
Виховати здорову особистість, надати молодим людям весь арсенал життєвих навичок, розкрити їм всі можливості для реалізації, сформувати у них адекватний здоровий спосіб життя, високу громадянську позицію відповідальності за себе, навколишній світ, свою державу і планету в цілому – ось завдання сьогоднішньої освіти на шляху відновлення фізичних і духовних показників здоров'я українського народу.
Провідна ідеяШколи здорового життя: створити сприятливе освітньо – виховуюче середовище на основі демократизації, гуманізації, співробітництва, співтворчості, спрямованого на зміцнення здоров’я дітей, їх фізичного розвитку, соціальної адаптації, духовного зростання, орієнтувати внутрішній світ дитини на збагачення індивідуального досвіду самопізнання, самооцінки, саморозвитку, самовизначення, самореалізації.
ІІІ. Учасники проекту: педагогічний та учнівський колектив школи.
ІV. База реалізації:Іллінська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, пров. Шкільний, За, тел. 39-130,e-mail:[email protected]
V.Керівник проекту:Срібна Катерина Федорівна - директор школи
заступник директора школи з виховної роботи Нечай Ірина Анатоліївна,
заступник директора школи з навчально-виховної роботи Глотенко Лілія Іванівна.
VII.Склад творчої групи:
Поліщук Тамара Ярославівна - педагог-організатор,
Конончук Валерій Григорович - учитель фізичної культури,
Королюк Віталій Іванович – учитель основ здоров’я,
Шиянов Олександр Леонідович - психолог школи,
Шелестова Яна Олегівна - медичний працівник школи.
VIII. Мета Школи здорового життя:сприяти формуванню учня як здорової, гармонійно розвиненої, толерантної, творчої особистості, громадянина й патріота, здатного творити себе і своє життя.
IX. Головні завдання Школи здорового життя:
І.
X. Етапи реалізації проекту «Школа здорового життя»:
1.етап -розробка проекту «Школа здорового життя» (2016-2017 н.р.)
- Вивчення досвіду роботи інших закладів, які працюють в аналогічному напрямку
- Вивчення нормативно-правових документів
- Вивчення науково-методичної літератури
- Практика педагогів з даної проблеми
- Аналіз стану матеріально-технічної бази
- Визначення завдань програми «Школа здорового життя»
- Обговорення необхідності створення умов здоров’язберігаючого навчання на педрадах
2.етап -проектно-діагностичний(2017-2018 н.р.)
Створення моніторингової групи та проведення моніторингу: стану здоров’яучасників програми, навколишнього середовища, впливу середовища на здоров’я учнів
Анкетування учнів, батьків, педагогів
Обговорення проблеми та проекту «Школа здорового життя» на батьківських зборах
Створювання творчої групи, координаційної ради
Розробка плану-заходів проекту
Створювання моделі «Школа здорового життя»
3.етап - практичний(2018-2019 н.р.)
Реалізація проекту «Школа здорового життя»
Внесення змін до навчального плану
Вдосконалення нових форм та методів роботи
Вдосконалення роботи «Школи педагогічних знань для батьків»
Співпраця з медичними установами та громадськими організаціями
Створення організаційно-педагогічних, матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних та інших умов реалізації проекту
Забезпечення кадрами, посилення медичного контролю та медичного обслуговування учнів
4.етап - узагальнюючий(2019-2020 н.р.)
Моніторинг реалізації проекту «Школа здорового життя».
Створення банку здоров’язберігаючих технологій.
Виявлення та усунення недоліків, допущених під час роботи.
Відслідкування результативності проекту за 5 складовими здоров’я : фізичне, інтелектуальне, духовне, соціальне та емоційне.
Підготовка діагностико-аналітичних матеріалів за підсумками роботи.
•Проектування перспектив, шляхів та способів подальшого розвитку.
XI. План заходів, спрямованих на реалізацію проекту
Впровадження проекту планується протягом чотирьох навчальних років (2016-2020 н.р)
| № з/п | Заходи | Терміни | Виконавці | |
| I. Нормативно-правове забезпечення | ||||
| 1. | - Про створення шкільного методичного центру з питань сприяння зміцненню здоров’я учнів | протягом всього періоду | Директор школи | |
| 2. | Розробка і впровадження комплексних паспортів: класних колективів, здоров'я учня | 2016-2017 | Методичний центр | |
| 3. | Розробка критеріїв оцінки результатів діяльності школи щодо збереження здоров’я учнів. | 2016-2017 | Методичний центр | |
| 4. | Створення зовнішніх партнерських зв’язків. | 2016-2017 | Директор школи | |
| 5. | Розробка положень про проведення Дня здоров’я, Місячника фізкультури і спорту, Свята здоров’я. | 2016-2017 | Методичний центр | |
| 6. | Затвердження режиму харчування в школі. | Щорічно | Методичний центр | |
| 7. | Аналіз стану здоров’я учнів (критеріальна складова). | Щорічно | Методичний центр | |
| II. Забезпечення виконання законодавства з охорони здоров’я учнів. | ||||
| 1. | - контроль за навчальним навантаженням при організації навчально-виховного процесу. | Постійно | Методичний центр | |
| 2. | Корректування навчальних планів і програм. | На початок навчального року | Адміністрація школи | |
| 3. | Виконання приписів служб електронагляду, пожежнагляду, санстанції. | Постійно | Адміністрація школи | |
| III. Втілення системи оздоровлення учнів. | ||||
| 1. | Оновлення банку даних про захворюваність учнів. Аналіз захворювань, динаміка. | 1 раз на рік | Медичний працівник | |
| 2. | - дітей з захворюваннями. | Вересень | Методичний центр, класні керівники | |
| 3. | Підтримання належних санітарно-гігієнічних умов. | Постійно | Завгосп | |
| 4. | Організація чергування в школі | Постійно | Директор | |
| 5. | Складання індивідуальних навчальних планів для дітей, що навчаються вдома. | Вересень | Заступник директора з НВР | |
| 6. | Облік відвідування учнів. | Постійно | Заступник директора з ВР, класні керівники | |
| 7. | Оцінка стану здоров’я учнів, виявлення дітей, які часто хворіють та які поставлені на диспансерний облік. |
щоквартально |
Медичний працівник | |
| 8. | Розподіл дітей по групам на підставі довідок та медичних карток. | на початок навчального року | медпрацівник, вчитель фізичної культури, класні керівники | |
| 9. | Запрошення спеціалістів з лікарні щодо проведення профілактиктичних оглядів (органи зору, на педикульоз тощо) | 1 раз на півряччя | Директор, медичний працівник | |
| 10. | Дотримання світового та теплового режиму в школі. | постійно | Завгосп | |
| 11. | Забезпечення готовності приміщень школи до роботи в зимовий період. | жовтень | директор, завгосп | |
| 12. | Забезпечення виконання правил пожежної безпеки (наявність запасних виходів, плани евакуації на випадок пожежі, зарядка вогнегасників, водопостачання) | постійно | директор, завгосп | |
| 13. | Підготовка приміщень до початку навчального року (ремонт, складання актів з прийомки тощо) | червень, серпень | Комісія | |
| 14. | Доукомплектування медичних аптечок. | серпень, січень | Медичний працівник | |
| 15. | Організація оздоровчих режимних моментів (зарядка) | щодня | Вчителі | |
| 16. | Медичний огляд педагогів | 1 раз на рік | Вчителі | |
| 17. | Організація раціонального харчування, питного режиму | постійно | Завідуючий їдальні, медичний працівник | |
| 18. | Проведення корекційно-відновлюючих та релаксичних заходів на уроках (фізкультхвилинки, вправи на попередження перевтоми очей, хребта, рук, дихання тощо) | постійно | вчителі | |
| 19. | Оформлення паспортів здоров’я класів | жовтень | ЗДВР, медичний працівник, психолог, класні керівники | |
| 20. | Проведення тренувальних заходів на випадок надзвичайних ситуацій. | періодично | Методичний центр | |
| 21. | Перевірка стану охорони праці, техніки безпеки в школі. | на початок кожного місяця | Методичний центр | |
| 22. | Забезпечення нормального функціонування електрогосподарства школи. | постійно | Завгосп, робочий | |
| 23. | Створення безпечних умов під час проведення ДПА. | травень-червень | Директор школи, завгосп. | |
| 24. | Контроль за викладанням предметів:
| протягом року | ЗДНВР | |
| 25. | Забезпечення необхідних вимог щодо організації пришкільного табору відпочинку. | червень | Директор школи, начальник табору, медичний працівник | |
| 26. | Організація роботи гуртків,факультативів | вересень | Заступник директора з НВР | |
| IV. Підготовка педагогічних кадрів з проблем охорони здоров’я | ||||
| 1. | Вивчення, впровадження досвіду освітніх установ області, України щодо здійснення здоров'язберігаючого підходу в навчально-виховний процес. | Постійно | Адміністрація школи | |
| 2. | Вивчення здоров'язберігаючих педагогічних технологій, що сприяють підвищенню якості навчання, створенню сприятливої психологічної атмосфери в освітньому процесі, збереженню і зміцненню психічного і фізичного здоров'я учнів і педагогів. | Постійно | Адміністрація школи | |
| 3. | Організація педагогічних рад, науково-практичних конференцій, семінарів з проблеми збереження та зміцнення здоров'я учнів. | За річним планом роботи школи. | Адміністрація школи | |
| 4. | Організація виховних заходів з проблем здоров’яpбереження для різних вікових груп учнів. | Постійно | Методичний центр | |
| 5. | Участь врайонних, обласних заходах (конкурсах, конференціях, семінарах) з проблеми збереження та зміцнення здоров’я учнів | Протягом року | Адміністрація школи | |
| 6. | Проведення засідань методичних об’єднань учителів з питань втілення здоров’язбеpігаючих технологій | 1 раз на рік | Керівники МО | |
| 7. | Організація «круглих столів» з партнерами Програми щодо обміну досвідом впровадження ефективних форм і методів работи, спрямованих на оздоровлення учнів | 1 раз на півріччя | Адміністрація школи | |
| 8. | Організація взаємовідвідування уроків, їх обговорення | Протягом року | Учителі-предметники | |
| V. Удосконалення навчально-виховного процесу | ||||
| 1. | Здійснення наступностірівнів освіти | Постійно | Адміністрація школи | |
| 2. | Організація занять з фізичної культури з дітьми, що мають обмеження по групам здоров'я. | Постійно | Адміністрація школи | |
| 3. | Організація навчання дітей-інвалідів. | Постійно | Адміністрація школи | |
| 4. | Використання здоров’язбеpігаючих технологій в навчально – виховному процесі. | Постійно | Вчителі, адміністрація школи | |
| VI. Організація виховної та фізкультурно-оздоровчої роботи | ||||
| 1. | Контроль за дотриманням режиму дня учнями. | Постійно | Класні керівники, медичний працівник | |
| 2. | Організація роботи спортивних секцій. | Постійно | Учитель фізичної культури | |
| 3. | Організація шкільних конкурсів, спрямованих на боротьбу із шкідливими звичками дітей та підлітків, профілактику наркоманії, алкоголізму | Постійно | Адміністрація школи, класні керівники, педагог – організатор. | |
| 4. | Організація роботи з пропаганди здорового способу життя серед учнів (лекції, бесіди) із залученням медичних працівників | За окремим планом | Заступник директораз ВР, класні керівники. педагог-організатор | |
| 5. | Надання соціальної підтримки дезаптованим дітям та підліткам | Постійно | Класні керівники, психолог | |
| 6. | Озеленення шкільних кабінетів та території школи | Травень - вересень | Завгосп, учитель біології, класні керівники | |
| 7. | Проведення місячника з прибирання шкільної території | За планом | Заступник директора з ВР, завгосп | |
| 8. | Проведення Днів здоров’я | За річним планом | Заступник директора зВР, учитель фізкультури, педагог-організатор | |
| 9. | «Ну - мо, хлопці», «Тато, мама, я – спортивна сім’я», «Веселі старти». | Згідно плану | Учитель фізкультури | |
| 10. | Проведення Місячника фізкультури і спорту | Квітень | Заступник директора з ВР, вчитель фіз..культ., педагог-організатор | |
| 11. | Своєчасне проведення профілактичних щеплень учнів. | За графіком | Медичний працівник | |
| VII. Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу | ||||
| 1. | Діагностика адаптації учнів 1-х, 5-х класів | Згідно плану | Психолог,ЗДНВР | |
| 2. | Оцінка психологічного мікроклімату в школі | Протягом року | Адміністрація школи, психолог | |
| 3. | Діагностика рівня розвитку психічних функцій учнів | Протягом року | Психолог | |
| 4. | Організація консультацій для учнів і батьків | Протягом року | Психолог | |
| 5. | Профілактична робота з дітьми з груп ризику | Протягом року | Психолог, класні керівники | |
| 6. | Підготовка методичних рекомендацій для вчителів в організації роботи з дезадаптованими та обдарованими дітьми | Періодично | Психолог | |
| 7. | Тренінги- спілкування для вчителів | Періодично | Психолог | |
| VIII. Профілактика захворювань учнів | ||||
| 1. | Організація чергування в школі медпрацівника, учнівського активу | Постійно | Адміністрація школи | |
| 2. | Огляд та спостереження за станом здоров’ялікарями-спеціалистами | Згідно плану | Директор школи, медичний працівник | |
| 3. | Дотримання режиму провітрювання | Постійно | Вчителі, медичний працівник | |
| 4. | Дотримання режиму харчування | Щодня | Медичний працівник, працівник їдальні | |
| 5. | Прищеплення дітям елементарних навичок гігієни | Щодня | Медичний працівник, класні керівники | |
| 6. | Проведення фізкультхвилинок | На кожному уроці | Учителі | |
| 7. | Контроль за режимом освітлення | Щодня | Завгосп, медичний працівник, класні керівники | |
| 8. | Организація рухових ігор на перервах | Щодня | Черговий вчитель, педагог – організатор, вчитель фізкультури | |
| 9. | Маркування меблів | Вересень | Завгосп, класні керівники | |
| 10. | Контроль за поставою учнів під час уроків | Постійно на кожному уроці | Учителі | |
| 11. | Проведення уроків фізкультури на свіжому повітрі | Вересень – листопад, березень - травень | Учитель фізкультури | |
| 12. | Проведення гімнастики для очей | На кожному уроці | Учителі | |
| 13. | Дотримання нормативів СаНПіНу.розміщення дітей за партами згідно рекомендацій медпрацівника | Вересень та протягом навчального року | Медичний працівник, класні керівники | |
| 14. | Дотримання норм та правил роботи за комп’ютером | Щоденно | Учитель інформатики | |
| 15. | Наявність свіжої питної води в кожному класі | Щоденно | Медичний працівник, класні керівники | |
| 16. | Здійснення контролю за харчуванням дітей та приготуванням їжі | Щоденно | Медичний працівник | |
| 17. | Медичне обстеження на наявність паразитів (воші, гельмінти, кліщі) | Згідно з графіком | Медичний працівник | |
| 18. | Застосовування здоров’язбергігаючих технологій (музичної терапії, ігротерапії, казкотерапії) для зниження дискомфорту, емоційного напруження, тривожності | Постійно | Учителі, психолог, бібліотекар | |
| 19. | Інструктажі з безпеки життєдіяльності, охорони життя та здоров’я дітей під час екскурсій, канікул, позакласних заходів тощо | Постійно | Класні керівники | |
| 20. | Участь в програмі до Дня захисту дітей | Щорічно | Заступник директора з НВР | |
| IX. Зміцнення матеріально - технічної бази | ||||
| 1. | Придбання спортивного обладнання та інвентарю | 2017-2018 | Директор школи | |
| 2. | Обладнання спортивного майданчика на подвірї школи | 2016-2018 | Директор школи | |
| 3. | Обладнання кабінетів школи | 2016-2018 | Директор школ, завгосп | |
| 4. | Обладнання кімнати психологічного розвантаження | 2017-2018 | Директор школи, психолог | |
| 5. | Передплата профільних видань, придбання навчально-методичної літератури | Щорічно | Директор школи, бібліотекар | |
| 6. | Обладнання тренажерного залу | 2016-2017 | Директор школи, вчитель фізкультури, завгосп | |
| Х. Взаємозв’зок з батьками, зовнішні зв’язки | ||||
| 1. | Залучення батьків до проведення традиційних шкільних заходів, спрямованих на укріплення здоров’я учнів | Протягом року | Класні керівники | |
| 2. | Оформлення постійнодіючих стендів «Ми - за здоровий спосіб життя» | Щомісячно | Методичний центр | |
| 3. | Встановлення партнерських зв’язків з громадськими організаціями, зацікавленими установами | Постійно | Адміністрація школи | |
| 4. | Популяризація форм здоров’язберігаючої діяльності школи в засобах масової інформації | Постійно | Адміністрація школи | |
| 5. | Проведення загальношкільної батьківської конференції «Школа – центр здоров’я» | Травень | Адміністрація школи | |
| 6. | Проведення батьківського лекторію | Згідно плану роботи школи | Методичний центр | |
| 7. | Проведення консультацій для батьків з питань збереження здоров’я | Постійно | Медичний працівник, класні керівники | |
| 8. | Проведення Дня відкритих дверей | 1 раз на семестр | Адміністрація школи | |
Оцінювання результатів проекту бути вимірюватися за такими показниками, як:відмінно, добре, задовільно, незадовільно.
Час проведення оцінювання -1 раз на рік.
Здійснювати оцінювання результатів будеРада школи.
| № з/п | Ресурси | Термін виконання | Сума | Відповідальні | Примітка |
| 1 | Заміна підлоги у спортивному залі | 2016 р. | 350 тис. грн. | Управління освіти, адміністрація школи |
|
| 2 | Внутрішній ремонт спортивного залу | 2016 р. | 20 тис.грн.. | Адміністрація школи |
|
| 3 | Придбання спортивного інвентаря | 2017 р. | 80 тис. грн. | Адміністрація школи |
|
| 4 | Придбання спортивної | 2017-2018 | 100 | Адміністрація |
|
|
| форми для школярів | р.р. | тис. грн. | школи |
|
| 5 | Придбання ігрового спортивного інвентарю | 2018 р. | 15 тис. грн. | Адміністрація Школи
|
|
| 6 | Витрати на виїзди на спортивні змагання | щорічно | До 2 тис. грн.. | Адміністрація школи, загал.шкіл. батьків,ком. |
|
| 7 | Витрати на проведення спортивних змагань | щорічно | До 2 тис. грн. | Адміністрація школи, Рада школи |
|
| 8 | Придбання спортивної форми для вчителів фізичної культури | 2019 р. | 2 тис. грн. | Адміністрація школи |
|
|
|
|
|
|
|
|
- Новизна.
Опираючись на багатий і перевірений часом досвід видатних вітчизняних педагогів Г.Сковороди, В.Сухомлинського, досвід педагогів Одещини, зокрема Ґузика М.П. /м.Южне/, Мельник С.В. /м.Одеса/, Фокіної Т.В. /м. Котовськ/, Голік О.Г./м. Одеса/ та інших, і торкнувшись їх знань і поглядів, ми вибудували свою систему діяльності Школи здорового життя, воснові якої лежить положення про те, що забезпечення високої якості освіти – один з пріоритетних напрямів сучасних навчальних закладів, а поняття якості освіти пов’язане з такими категоріями, якздоров’я, самореалізація, комфортне самопочуття, соціальна захищеність.
XIV.ФІЛОСОФСЬКІ ЗАСАДИ ШКОЛИ ЗДОРОВОГО ЖИТТЯ:
1.Ідея розвитку та самовдосконалення.
Ще великий український філософ Г.Сковорода на питання: «Який шлях веде до справжньої людини?» - відповідав: "Пізнай себе, спрямуй себе, створи себе". Адже виховання - це розвиток, а розвиток - це самоствердження особистості. Без самовиховання нема виховання. Не тільки знання, а й виховання характеру, почуттів стає першочерговою потребою в сьогоднішньому житті, і тому підійти до ідеї самовдосконалення потрібно як до сенсу життя.
2.Ідея виховуючих суб'єкт - суб'єктних стосунків.
Феномен їх впливу на життєдіяльність особистості, а також колективу знайшли своє відображення, обґрунтування і розвиток у філософських трактатах С.Полоцького, Ф.Прокоповича, просвітителів О.Духновича, О.Русової, педагогічній спадщині видатних українських педагогів К.Ушинського, А.Макаренка, В.Сухомлинського, публікаціях вчених-науковців О.Киричука, І.Беха, М.Красовицького та багатьох інших. Саме суб'єкт - суб'єктні виховуючі відносини, як стверджує педагогічна наука і педагогічна народна мудрість, виступають першоосновою та найважливішими умовами повноцінного розвитку особистості дитини, її громадянського становлення, набуття позитивного соціального досвіду, формування вміння особистості жити і діяти серед цивілізованих людей на користь собі та іншим людям.
3. Ідея поєднання інтересів розвитку особистості й розвитку суспільства. Суть соціального замовлення суспільства школі полягає у вихованні особистості, яка володіє не тільки певною сумою знань, умінь та навичок, а й здатна активно включатися в демократичні процеси, які відбуваються в нашій країні.
4.Концепція любові. Людина починається з любові. Є любов - є людина, є життя. Любов - запорука від деградації людства, тому треба вчити наших дітей любити людину та життя, учити їх жити без насильства і страху, будувати стосунки за законами гуманізму, дбайливого ставлення до людини і людського життя як найвищої цінності, одним словом, треба вчити дітей освоювати найголовнішу, дуже складну і багатогранну науку -науку любові.
5.Концепція здоров'я. 3доров'я" людини - це якість як біосоціального утворення, характеристика її цілісності, здоров’я - показник суспільного прогресу здоров'я - характеристика добробуту народу. Здоров'я визначає потенціал працездатності людини та є способом вияву її сутності .Бути здоровою - це право кожної людини, це норма і краса, це необмежені ресурси для самовдосконалення та саморозвитку особистості.
6.Ідея виховання на засадах етнопедагогіки та педагогіки народознавства. Великий педагог Г.Ващенко зазначав, що виховний ідеал відбивається не тільки в педагогічних системах, але і в звичаях народу, його піснях, традиціях, особливостях його ментальності. Все це охоплює етнопедагогіка як система поглядів на виховання підростаючого покоління. В.О.Сухомлинський називав народну педагогіку живим вічним джерелом педагогічної мудрості, зосередженням духовного життя народу. Тому
сучасний педагог має поставити перед собою мету поступово відроджувати споконвічну народну педагогіку, плекати в душах дітей паростки національної самосвідомості, утверджувати в їх душах і серцях поняття честі, гідності, поваги до рідної мови, національних традицій, звичаїв.
7.Ідея виховання на засадах родинної педагогіки,бо родинність прищеплює учням основні родинні цінності: працьовитість, шляхетність, милосердя, щирість, любов до рідного краю, рідної історії, народу, любов до порядку, шанування старших ,творчість слова, знання роду, збереження його честі, демократизм стосунків, доброту, подружню вірність та любов.
Своєрідність виховної системи школи – організація роботи відповідно до річного циклу, який розділено на чотири періоди-виховні комплекси,через які здійснюється цілісний вплив на дитячий колектив і особистість школяра:
1 період /вересень-жовтень/-«Людина та її здоров’я»;
2 період /листопад-грудень/-«Увага! Я сам вдома!»,
3 період /січень-березень//-«Сім’я як чинник здоров’я»
4 період /квітень-травень/ -«Здоров’я та здоровий спосіб життя».
